إعطاء التعليمات للطفل

التعليمات السيئة يمكن أن تدمر النشاط. إذا كان لديك وقت ، فخطط لما ستقوله. اجعل لغتك قصيرة وبسيطة قدر الإمكان وصنفها حسب مستوى فصلك. فكر في “ما هو الحد الأدنى من المعلومات للقيام بهذه المهمة؟”

• أساسيات أخرى
  تأكد من حصولك على 100٪ من انتباه الفصل قبل أن تبدأ في شرح النشاط ، أو ستحتاج إلى العودة وستصبح الأمور مشوشة.
  لا تسلم أي مادة قبل أن تنتهي من شرحك – إلا إذا احتاج الطلاب إلى رؤيتها لفهمها.
  لا تنسى وضع حد زمني. يجب أن يعرف الطلاب كم من الوقت لديهم للمهمة. – كن مستعدًا لتعديله في الفصل إذا لزم الأمر.
• تعليمات منخفضة المستوى
  من المفيد مع فصول المستوى الأدنى كتابة التعليمات الأساسية على السبورة كملاحظات.
  بالإضافة إلى ذلك ، لا تنس أن لغة الجسد مفيدة جدًا. يمكنك أيضًا استخدام نسخة من النشاط أو الكتاب للإشارة إلى ما توضحه.
• فهم فحص
  حاول تجنب سؤال الطلاب عما إذا كانوا يفهمون. سيقول الكثيرون نعم لتجنب الإحراج ، لإرضائك ، أو للاعتقاد بأنهم يفعلون ذلك عندما لا يفهمون تمامًا.

استخدم ICQs (أسئلة التحقق من التعليمات) للتحقق مما إذا كانوا يعرفون الخطوات الضرورية للمهمة.

يمكن أن تكون أمثلة ICQs:

• هل سنتحدث مع شريكنا؟
• هل سنقوم بتدوين كل ما تسمعه أم فقط المعلومات المهمة؟
• هل سنظهر لشريكنا الورقة؟

• اجعل الأشياء ممتعة
  مع المتعلمين الأكثر تقدمًا ، لماذا لا تجعل الأشياء ممتعة بالنسبة لهم من خلال توزيع المواد أولاً وجعلهم يناقشون ما يعتقدون أنه يتعين عليهم القيام به. ثم اطلب من المجموعات أن تتحقق من أفكارها مع المعلم. من الأهمية بمكان أن يكون للمعلم الكلمة الأخيرة في تلخيص مجموعة التعليمات الكاملة لتوضيح وتجنب الالتباس.